必需氨基酸有哪九种-他们的功能及哪些食物含有-

网上有关“必需氨基酸有哪九种?他们的功能及哪些食物含有?”话题很是火热，小编也是针对必需氨基酸有哪九种?他们的功能及哪些食物含有?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

[编辑本段]必需氨基酸定义必需氨基酸（essential amino acid）：人体（或其它脊椎动物）必不可少，而机体内又不能合成的，必须从食物中补充的氨基酸，称必需氨基酸。

对成人来说，这类氨基酸有8种，包括赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸。对婴儿来说，组氨酸也是必需氨基酸。 [编辑本段]必需氨基酸的种类必需氨基酸共有８种：赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、苏氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸。对婴儿来说，组氨酸和精氨酸也是必需氨基酸。如果饮食中经常缺少上述氨基酸，可影响健康。

（一） 赖氨酸（Lysine ）：促进大脑发育，是肝及胆的组成成分，能促进脂肪代谢，调节松果腺、乳腺、黄体及卵巢，防止细胞退化；

（二） 色氨酸（Tryptophan）：促进胃液及胰液的产生；

（三） 苯丙氨酸（Phenylalanine）：参与消除肾及膀胱功能的损耗；

（四） 蛋氨酸（又叫甲硫氨酸）（Methionine）；参与组成血红蛋白、组织与血清，有促进脾脏、胰脏及淋巴的功能；

（五） 苏氨酸（Threonine）：有转变某些氨基酸达到平衡的功能；

（六） 异亮氨酸（Isoleucine ）：参与胸腺、脾脏及脑下腺的调节以及代谢；脑下腺属总司令部作用于甲状腺、性腺；

（七） 亮氨酸（Leucine ）：作用平衡异亮氨酸；

（八） 缬氨酸（Valine）：作用于黄体、乳腺及卵巢。

（九） 组氨酸（Hlstidine）：作用于代谢的调节；

（十） 精氨酸（Arginine）：在幼儿生长期，精氨酸是一种必需氨基酸。

记忆方法：甲携（缬）来（赖）一（异）本（苯）亮色书（苏）

这样记忆：蛋 色 亮 一亮（异亮），苯 丙 来（赖）借（缬）书（苏）

老师教我们的： 甲乙丙来（赖）借（缬）蓝（亮）色书（苏）

还有一个口诀：携（缬）一（异）两（亮）本（苯）单（蛋）色书（苏）来（赖）——携一两本单色书来

南大版：笨蛋君来宿舍晾凉鞋

苯丙-甲硫-精（婴幼儿必须）-赖-苏-色-亮-异亮-缬 [编辑本段]必需氨基酸的作用主要功能：身体的成长、维护及保养所需。

缺乏症状：

（1）缺乏活力和精力。

（2）早衰现象。

（3）伤口愈合性能差。

（4）儿童发育迟缓。

一.赖氨酸（LYS）

1、参与结缔组织、微血管上皮细胞间质的形成，并保持正常的渗 透性。

2、可增加食欲，促进胃蛋白酶的分泌，增强免疫能力，改善发育迟缓，防止蛀牙，促进儿童生长。

3、提高钙的吸收，促进骨骼生长。

4、如果缺乏，会降低人的敏感性，妇女会停经，出现贫血、头晕、头昏和恶心等病状。

二.色氨酸（TRY）

1、促进血红蛋白的合成。

2、防治癞皮病。

3、促进生长，增加食欲。

4、甜味为砂糖的35倍，配制生产的低塘食物等对糖尿病、肥胖病人食用较好。

三.苯丙氨酸（PHE）

在机体内转变为酪氨酸，促进甲状腺素和肾和肾上腺素的合成。

四.甲硫氨酸（蛋氨酸）（MET）

1、参与胆碱的合成，具有去脂的功能，防治动脉硬化高血脂症。

2、有提高肌肉活力的功能。

3、促进皮肤蛋白质和胰岛素的合成。

五.苏氨酸（THR）

人体必需，缺乏时会使人消瘦，甚至死亡。

六.异亮氨酸 （ILE）

1、能维持机体平衡，治疗精神障碍。

2、有促进食欲的增加和抗贫血的作用。

3、如果缺乏时，会出现体力衰竭，昏迷等症状。

七.亮氨酸（LEU）

1、降低血液中的血糖值，对治疗头晕有作用。

2、促进皮肤、伤口及骨头有愈合作用。

3、如果缺乏时，会停止生长，体重减轻。

八.缬氨酸（VAL）

1、促使神经系统功能正常。

2、如果缺乏时，会造成触觉敏感度特别提高，肌肉的共济运动失调。

3、可作为肝昏迷的治疗药物。

九.组氨酸（HIS）

1、参与血球蛋白合成，促进血液生成。

2、产生组氨、促进血管扩张，增加血管壁的渗透性。

3、医治胃病、十二指肠等有特效。

4、促进腺体分泌，对过敏性疫病有效果。

5、可治疗消化性溃疡、发育不良等症状。

6、对治疗心功能不全、心绞痛、降低血压、哮喘及类风湿关节炎 有效果。 [编辑本段]动物的必需氨基酸各种动物所需必需氨基酸的种类大致相同，但因各自遗传特性的不同，也存在一定的差异。

根据目前知道的鸡的必需氨基酸有13种，这些氨基酸是精氨酸、赖氨酸、组氨酸、 蛋氨酸、眺氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、酪氨酸、亮氨酸、异亮氦酸、苏氨酸、甘氨酸和缅氨酸。如果鸡的日粮中缺少某些必需氨基酸或者必需的氨基酸含量不足时， 则影响鸡体内蛋白质的合成，鸡就会发生生长发育停顿，体重减轻，体质衰弱，产蛋率下降及其他恶果。

必需氨基酸有时也会向着不利于人类的方向转化

如在患有苯丙酮尿症（一种单基因遗传病）时，苯丙氨酸会转化为苯丙酮酸 [编辑本段]必需氨基酸注射液别名 必需氨基酸注射液 ,肾用氨基酸输液。

适应症 主要适用于慢性肾衰，尤其是呈负氮平衡而低蛋白饮食不能纠正者，也可用于急性肾衰患者及透析患者营养状态的改善。

用量用法 静滴：常用量每日２５０ｍｌ，与葡萄糖液混合后缓滴（每分钟１５滴）。

注意事项

滴速过快，可引起恶心、呕吐、心悸、发热等，对年老及危重患者尤为应注意。部分患者可出现高氯血症，并伴有二氧化碳结合力下降，可用适量碳酸氢钠纠正。肝功能衰竭、高氯血症、严重脱水及血容量不足等不宜使用。注意监测血糖、血清蛋白、电解质及肝、肾功能的变化。肝功能不全、高氯血症、严重脱水患者忌用。

规格 针剂：２５０ｍｌ

性状针剂。

是否非处方药处方

是否医保用药非医保

氨基酸的摄取方法：

主要是通过食物或外源来使人体达到平衡；

有一种可以通过太阳的光照来使人体获得；

通过人体自身合成。

植物刺梨里面富含人体所必需氨基酸中的七种，可以有效的补充人体所需要，使人体健康。现在市面上的SOD软黄金里面就含有十几种氨基酸和大量的矿物质元素。

营养学中的定义

必需氨基酸（essential amino acid）是指人体不能合成或合成速度不能满足机体需要，必需从食物中直接获得的氨基酸。构成人体蛋白质的氨基酸有20种，其中9种氨基酸为必需氨基酸，它们是异亮氨酸、亮氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸和组氨酸。

小肠上皮细胞属实质细胞吗？间叶组织和间质细胞的关系是什么？

　初中生物知识点有哪些，分别是几大块的内容，对于这些知识点考生要怎么记？尚不了解的小伙伴们看过来，下面由我为你精心准备了“初中生物知识点总结大全”，持续关注本站将可以持续获取更多资讯!

　初中生物知识点总结一

　一、第一单元生物和生物圈

　（1）生物的特征

　1、生物的生活需要营养

　2、生物能进行呼吸

　3、生物能排出体内产生的废物

　4、生物能对外界刺激做出反应

　5、生物能生长和繁殖

　6、由细胞构成(病毒除外)

　注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。(P6)

　（2）生物的归类

　1、按照形态结构:动物、植物、其他生物

　2、按照生活环境:陆生生物、水生生物

　3、按照用途:作物、家禽、家畜、宠物等

　（3）生物圈是所有生物的家

　生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度:20千米左右范围;大气圈的底部:(氮气、氧气、二氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部:(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米内的水层。岩石圈的表面:土壤，一切陆生生物的“立足点”。

　生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

　（4）环境对生物的影响

　1、非生物因素:光、温度、水、空气等。

　2、生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

　生物与生物的关系: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。

　注:1、光对鼠妇生活影响的实验;2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

　（5）生物对环境的适应和影响

　生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

　生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

　（6）生态系统

　在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

　组成:1、生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物部分:阳光、水、空气、温度等

　食物链:生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

　食物网:一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。

　生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累(富集)的越多。

　生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。)例如:在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

　生物圈是最大的生态系统 人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

　森林生态系统:涵养水源、保持水土，“绿色水库”

　湿地生态系统:净化水源、蓄洪抗旱，“自然之肾”，典型:沼泽

　城市生态系统:人类起重要的支配作用

　生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说;从地域关系来说;从生态系统中的生物来说。

　注意:DDT的例子;有毒物质富集;生物圈Ⅱ号

　初中生物知识点总结二

　二、第二单元生物和细胞

　（1）练习使用显微镜

　1、显微镜的构造:镜座 镜柱 镜臂 载物台 通光孔 压片夹 遮光器(光圈)反光镜 转换器 镜筒 物镜 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋

　反光镜:可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的:光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　遮光器:用来调节光线的强弱。

　粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。

　2、显微镜的使用:取镜和安放→对光观察→整理

　3、目镜内看到的物像是倒像，显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　注意:观察的物像与实际图像相反。玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。

　（2）观察细胞结构

　放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。(永久玻片和临时玻片)

　1、常用玻片标本:

　切片--用从生物体上切取的薄片制成;

　涂片--用液体的生物材料经过涂抹制成;

　装片--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

　注:洋葱鳞片叶表皮细胞实验 口腔上皮细胞实验

　2、临时装片制作的一般步骤:净→滴→取→浸→展→盖→染

　3、植物细胞模式图 动物细胞模式图

　4、细胞的基本结构

　细胞壁:支持、保护 细胞膜:保护;控制物质的进出 细胞膜:控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质:细胞膜以内，细胞核以外的结构，液态的，可以流动，内有细胞器等 细胞核:贮存和传递遗传信息。叶绿体:进行光合作用的场所:线粒体:进行呼吸作用液泡:有细胞液

　5、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

　植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。

　注:人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的。

　6、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。

　7、恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。

　（3）细胞的生活需要物质和能量

　细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　细胞是物质、能量和信息的统一体。

　1、细胞中的物质 有机物(一般含碳，分子较大，可燃烧):糖类、脂质、蛋白质、核酸;无机物(一般不含碳，分子较小):水、无机盐、氧等

　注意:图Ⅱ-7 细胞膜控制物质出入细胞

　2、细胞质中的能量转换器:

　叶绿体:进行光合作用，将光能转变成有机物中的化学能。

　线粒体:进行呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

　联系:都是细胞中的能量转换器区别:叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

　（4）细胞核是遗传信息库

　遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。

　1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子

　2、遗传信息的载体--DNA(脱氧核糖核酸) DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。

　4、染色体是由DNA和蛋白质组成。(染色体容易被碱性染料染成深色)注:1)、不同种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体染色体的形态、数量保持一定。

　2)、人的体细胞内含有23对染色体。

　3)、染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。

　5、细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA上有遗传信息，基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。

　（5）细胞通过分裂产生新细胞

　新生命的开端--受精卵

　1、生物由小长大:细胞的分裂(细胞数量的增加)和细胞的生长(细胞体积的增大)

　2、细胞的分裂过程:细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁→细胞一分为二

　3、细胞分裂过程中染色体的变化最明显。染色体数量加倍，等分到两个新细胞中。新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

　4、癌细胞最初是由正常细胞变化而来的--癌变。特点:分裂非常快;癌的转移。

　（6）生物体的结构层次

　细胞分化:在生物体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。

　组织:经细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

　1、人体的四种基本组织:上皮组织(保护、分泌)、肌肉组织(收缩、舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)

　2、植物体的四种基本组织:分生组织(分裂产生新细胞)、保护组织(保护内部柔嫩部分)、营养组织(储藏营养物质)、输导组织(运输有机物、水分和无机盐)

　器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。

　绿色开花植物的器官:营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)

　注:大脑:神经组织、肌肉组织;胃:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

　系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。

　人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

　消化系统:消化食物和吸收营养物质

　（7）生物体结构层次

　单细胞生物

　1、常见的单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

　2、草履虫对刺激的反应:趋向有利刺激，逃避有害刺激。

　3、单细胞生物与人类的关系:有利:鱼类饵料、净化污水;有害:危害人体健康、形成赤潮

　没有细胞结构的生物--病毒

　1、病毒的种类:以寄主不同分为:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　2、病毒结构:结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞里的物质，制造出新的病毒。

　3、与人类的关系:

　害处:引起人类和动植物患病

　益处:用于生物防治、基因工程

　初中生物知识点记忆方法

　一、英汉互译记忆

　抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如：

　H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

　S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

　ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

　二、谐音串记法

　(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

　即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

　(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

　子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

　原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

　三、形象记忆

　把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

　四、口诀记忆

　将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

　无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

　有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

　大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

　微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)

七年级初一下生物期末复习

小肠上皮细胞属实质细胞，间叶组织是特指胚胎时期的结缔组织，又称之为间充质，属于结缔组织的一种，分化程度比较的低。至于间质细胞，它是指器官内起支持和营养作用的细胞，非器官的功能性细胞，分化程度比较的高。

学好生物：

1、我们都应该知道生物是一门研究生物的结构，功能，规律以及生物和它所处的环境关系的学科，主要是对我们的大自然进行深入的研究，包含植物学，微生物学，细菌学等。

2、掌握事物的规律。

任何生物都有它固定的习惯和它的运动规律，我们在学习的时候就要掌握这些规律。生物从简单到复杂，从低级到高级，从水生到陆生等，这些都是规律，都要我们能够有个大概的掌握。

3、把复杂的问题简单化。

在我们学习生物的时候，其实有很多问题都是研究生物运动的复杂过程。这个时候，我们就可以把握主干，接着再去把握分支，小编记得那个时候有些相应的小本本书，那里面就有好多一些帮助记忆的口诀，像什么“前期两现两消，末期两消两现”之类的。

4、把抽象的问题形象化。

这个就是说，我们可以把一些比较难以理解的问题，在现实生活中找到相应的实体，接着把那些抽象的问题形象到具体的实体上进行理解和记忆，比如建模型。

五、生物圈中的人

1.说出人体需要的主要营养物质。A

(1)七类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、纤维素、无机盐和维生素。其中，蛋白质、糖类和脂肪是构成人体细胞的原料，为细胞生命活动提供能量；水、无机盐、纤维素、维生素不能为细胞生命活动提供能量。

蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是为人体储备能源的物质。它们需消化后再吸收

水：约占体重60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用.

水、无机盐、维生素是不需要消化能直接被吸收的营养物质。粗纤维不能被吸收。

2.描述人体消化系统的组成。A

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门

(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

唾液腺（分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖）；

胃腺（分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽）；

肝脏是人体最大的消化腺（分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒）

胰腺（分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）；

肠腺（分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）。

3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。B

（1）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）

①淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉———→麦芽糖——————→葡萄糖(在口腔中开始)

酶（胃液、胰液、肠液）

②蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 ——————→ 氨基酸(在胃中开始)

胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液）

③脂肪的消化（小肠）：脂肪————→脂肪微粒 ——————→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)

（2）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

酶

酶的成分 蛋白质

酶的性质 生物催化剂

消化酶的作用 不能吸收的大分子有机物 —→能吸收的小大分子有机物

酶的特点 专一性、多样性及高效性

酶的作用条件 受到温度、pH等条件的影响

6.描述人体血液循环系统的组成。A

血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。

（1）血液的组成：血浆和血细胞。

血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下：

种类 形态特点 功能 病症

红细胞 两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核, 富含血红蛋白 运输氧和一部分二氧化碳 贫血

白细胞 比红细胞大，但数量少,有细胞核 吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用 发炎

血小板 个体较小，形态不规则，无细胞核 止血和加速凝血

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：运输、防御保护、调节体温。

（2）血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

（3）实验：观察小鱼尾鳍血液流动小现象

血管 特 征

动脉 顺着血流方向逐渐分支

毛细血管 红细胞呈单行通过

静脉 顺着血流方向逐渐汇聚

（4）心脏四腔：两心房，两心室 。

7.概述血液循环。B

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。

体循环：左心室→主动脉→身体各处的毛细血管→上、下腔静脉→右心房

(血液由动脉血转变成静脉血)

肺循环：左心房 → 肺静脉→ 肺部的毛细血管→ 肺动脉→ 右心室

（由静脉血变成动脉血）

8.概述人体呼吸系统的组成。A

呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。肺是呼吸系统的主要器官（气体交换的场所）。

人体呼吸系统的结构和气体交换

肌肉 膈 肋骨移动 胸腔体积 胸腔内气压 气流

吸气 膈肌、肋间肌活动 变得扁平 向上

向外 增大 减小 进入肺部

呼气 恢复拱形 向下

向内 减小 增大 离开肺部

9.概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。

二氧化碳

（1）肺泡内的气体交换：血液 肺泡

氧气

毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。血液由静脉血变成动脉血

氧气

（2）组织里的气体交换：血液 组织细胞

二氧化碳

组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血

生物的呼吸作用

呼吸作用

10. 神经调节

大脑：记忆、思维、控制身体活动的高级中枢

脑 小脑：负责动作的协调性

中枢神经系统 脑干：控制循环系统、呼吸系统的运动

神经系统 脊髓：具有躯体和内脏反射的低级神经中枢

脑神经

周围神经系统 植物性神经

脊神经

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧

（1）反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

（2）反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

（3）反射的类型：

①简单反射（非条件反射）：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。

②复杂反射（条件反射）：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。

激素调节

植物的向光性是在单侧光的照射下生长素分布不均匀引起的

人体的激素

内分泌腺 激素 异常 常见疾病

垂体 生长

激素 不足 幼年 侏儒症

过多 幼年 巨人症

成年 肢端肥大症

甲状腺 甲状腺激素 不足 呆小症

过多 甲亢

胰脏 胰岛素 不足 糖尿病

过多 低血糖症

泌尿系统是人体最主要的排泄途径，其中肾脏是形成尿液的器官，它的基本结构和功能单位是肾单位。

尿的生成：血浆 原尿 尿液

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